Kombiniran intenzivni program 2025

Manjkajoče študentske kompetence - izziv za prihodnost izobraževanja

Na Univerzi v Novem mestu je med 20. in 24. oktobrom 2025 potekal mednarodni kombinirani intenzivni program (Blended Intensive Programme – BIP) v okviru programa Erasmus+, z naslovom »Manjkajoče študentske kompetence – izziv za prihodnost izobraževanja«. Program je združil študente in predavatelje iz Slovenije, Portugalske, Hrvaške in Bolgarije, ki so skupaj raziskovali kompetenčne vrzeli med študenti različnih disciplin na področju zdravja in dobrobiti ter razpravljali o tem, kako te kompetence učinkoviteje vključiti v visokošolsko izobraževanje.

Udeleženci so v petdnevnem programu pridobili nova znanja s področij kritičnega mišljenja, komunikacijskih in medkulturnih veščin, trajnostnega razvoja, digitalnih kompetenc ter uporabe umetne inteligence. Delo je potekalo v interdisciplinarnih skupinah, ki so izvedle tudi kvalitativno raziskavo s študenti in deležniki iz sodelujočih držav. Rezultati so razkrili pomembne razlike v razvitosti kompetenc, zlasti na področjih interdisciplinarnega sodelovanja, digitalne pismenosti in praktičnih izkušenj.

Posebno vrednost programa je predstavljalo mednarodno sodelovanje ter izmenjava dobrih praks med fakultetami različnih strokovnih področij – od zdravstva in tehnologije do poslovnih ved in prava. Po zaključku srečanja se je delo nadaljevalo v spletni obliki, kjer so študenti v mednarodnih skupinah analizirali rezultate raziskave, izmenjevali izkušnje in oblikovali zaključne prispevke. Ti prispevki so bili pripravljeni ob podpori mentorjev in predstavljeni na mednarodni znanstveni konferenci Univerze v Novem mestu Fakultete za zdravstvene vede "Celostna obravnava pacienta" 21. novembra 2025.

Na konferenci je nastopilo pet mednarodnih in interdisciplinarnih študentskih skupin, ki so predstavile raziskovalne prispevke na temo prepoznavanja kompetenčnih vrzeli na področju zdravja in dobrobiti. Prispevki so obravnavali ključna področja:

• kritično mišljenje in inovativnost,
• komunikacijske in medkulturne kompetence,
• digitalne kompetence in uporabo umetne inteligence,
• obvladovanje stresa in osebno odpornost,
• trajnost in zeleni prehod.

Predstavitve so še enkrat dokazale izjemno stopnjo sodelovanja študentov iz različnih držav in disciplin ter poudarile pomen interdisciplinarnih pristopov pri razumevanju izzivov sodobnega zdravstva in dobrobiti.

Program je bil izjemno uspešen. Študenti so v okviru BIP-a pridobili številne ključne kompetence – od znanstveno-raziskovalnih, komunikacijskih, digitalnih in medkulturnih, do tistih, povezanih s kritičnim mišljenjem, timskim delom in mednarodnim sodelovanjem.

Ob koncu se iskreno zahvaljujemo vsem študentom za njihovo odlično delo, mentorjem in predavateljem pa za strokovnost, podporo in predanost, ki so pomembno prispevali k uspešni izvedbi programa.